Que tal assistir esses vídeos ?
História das Coisas
https://www.youtube.com/watch?v=7qFiGMSnNjw
Ilha das flores
https://www.youtube.com/watch?v=e7sD6mdXUyg
Criança a alma do negócio
https://www.youtube.com/watch?v=rNlIgEm_5U8
Muito Além do peso
https://www.youtube.com/watch?v=8UGe5GiHCT4
terça-feira, 1 de março de 2016
segunda-feira, 29 de fevereiro de 2016
RECONSTRUINDO SABERES.
Atividade - Reconstruindo os saberes
Proposta: Desenvolver em sala de aula uma atividade de Educação Ambiental
Orientações da atividade prática:
Em grupo escolher um tema (água, resíduos sólidos, consumo consciente, agenda 21 entre outros).
Em seguida enviar um e-mail para a professora informando a escolha do tema do grupo, para que assim cada grupo receba a sua atividade.
Essa atividade poderá ser ressignificada pelo grupo, ou seja, vocês poderão reorganizada a partir dessa referência.
Cada grupo terá de 10 à 15 minutos no máximo para a realização da atividade envolvendo toda a sala.
Orientações para o trabalho escrito:
A entrega será no dia 01/04 – sexta-feira no dia da apresentação. Todos os grupos entregarão nesse dia a parte escrita, mesmo que não apresentem.
O trabalho deverá estar nas normas da ABNT
Para fazer a introdução o grupo deverá pensar sobre as seguintes questões:
Quais são as leis e documentos que são referenciais para para a Educação Ambiental?
Qual a importância da educação ambiental na educação infantil e/ou no ensino fundamental.
Justificativa: Quais os motivos que levaram o grupo a escolher esse tema?
Objetivos: da atividade e seus objetivos com a execução em sala. Não esqueça de destacar a escolha do público (idade/ série)
Fundamentação Teórica: Antes de escrever a fundamentação teórica é importante compreender o que é?
A fundamentação teórica consiste em ler, conhecer, estudar artigos, livros, periódicos, que tenham haver com o seu tema. Nesse momento é importante saber selecionar o que é importante para a sua pesquisa.
Ao conhecer você saberá quais são os autores e que aspectos teóricos eles trazem para a sua pesquisa e servir de base para a sua análise. Vamos lá, ao ler um livro, você pensa: que autor interessante, essas ideias que ele apresentou tem haver com o nosso trabalho, porque ele descreve uma determina situação e isso tem haver também com outro autor porque ele mostra ou trabalha dizendo que esse tema é pertinente para os dias atuais, por isso, isso e aquilo.
Portanto faça uma discussão sobre as ideias dos autores com relação ao tema e a prática que será vivenciada nesse trabalho.
Ao escrever a parte da Fundamentação teórica pense nessas questões para fazer o texto: Qual é a temática de que trata o seu trabalho? Que autores já se dedicaram à investigar esse assunto? De que maneira eles se posicionaram perante o debate? Há opiniões divergentes? Quais são elas? Em que consistem os argumentos levantados na pesquisa a ser feita? A composição do corpo do texto surge a partir do modo com o qual o dialogismo entre as teorias e autores abordados e de como se estabelece com a pesquisa em questão.
Desenvolvimento: Aqui é o plano de aula.
Conclusão: Como foi o envolvimento do grupo para a realização desse trabalho? A construção do texto, a escolha dos materiais, a divisão das tarefas, a criatividade, entre outros itens.
segunda-feira, 22 de fevereiro de 2016
Para começar a trabalhar a Educação Ambiental
Ao pensar um projeto de Educação Ambiental para o ensino fundamental vários temas passam pela nossa cabeça, como lixo (resíduos sólidos), água (recursos hídricos), desmatamento ( fauna, flora), consumo (consumo consciente), poluição ( atmosférica) entre outros, mas onde entra a sustentabilidade nisso tudo??? Como eu aborda esses assuntos com as alunos e alunos??
Vamos começar em saber quais os documentos de referência que nós temos enquanto professores.
A educação ambiental é trabalhada por projetos e como tema transversal pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e esse assunto faz com que muitas educadoras e educadores não se sintam confiantes em realizar atividades interligadas com seus pares, pois ainda não é comum os professores trabalharem juntos. Quando chegamos as escolas o que verificamos é que os professores trabalham por projetos mas desconectados, ou seja, cada um trabalha a sua parte. E isso não é Educação Ambiental.
Mas antes de falarmos de projetos com outros professores, vamos começar a falar da educação ambiental que começa por mim, quem eu sou, onde estou, qual a minha história de vida, quais os lugares que eu já passei e por onde eu vou passar.
Para começar proponho que façamos um mapa mental.
Ao fazer esse Mapa proponho que você coloque uma foto sua ao centro e descreva nos balões o que você é a respeito de família. Quando te perguntam sobre Espiritualidade o que vem a sua cabeça, o que você sente, como você explica.
E profissão o que você espera da sua? Cultura, Esporte e Lazer você tem, faz,busca.
Qual a importância das amizades para a sua vida?
Ao fazer esse execício começamos a elaborar nosso mapa mental, nosso carômetro de quem nós somos.
segunda-feira, 24 de agosto de 2015
terça-feira, 2 de junho de 2015
Publicações em PDF sobre educação
A Editora Moderna realiza a edição, publicação e distribuição de obras de referência que contribuem para a formação, reflexões e o fomento de políticas públicas educacionais. Confira o acervo digital:
http://www.moderna.com.br/responsabilidade-social/publicacoes/
http://www.moderna.com.br/responsabilidade-social/publicacoes/
A PEDAGOGIA NO TERCEIRO SETOR
Com as mudanças que vêm ocorrendo na sociedade contemporânea que enfatiza compromissos com a inclusão social, percebemos a direta repercussão nos processos formativos com os profissionais da educação.
O mundo do trabalho globalizado tem como tarefa repensar novas formas de relações trabalhistas que possam em alguma medida, organizar o processo de trabalho e as influências que articulam o desenho do novo mapa do mundo.
Diante dos desafios atuais no campo da Educação com mudança na legislação, mudança do currículo dos cursos de Pedagogia, a mesma deve estar integrada ao ensino e a pesquisa, pois não é possível pensar num pedagogo que não saiba, ou que não possa ensinar/pesquisar.
Para saber mais sobre as possibilidades de atuação coloco aqui algumas referências de trabalho. São publicações que tem o pedagogo produzindo e sistematizando o conhecimento.
Programa Aprendiz Comgás
http://aprendizcomgas.org.br/wp-content/uploads/2013/06/Tecnologia-Social-para-Juventude-_Vol.1.pdf
O mundo do trabalho globalizado tem como tarefa repensar novas formas de relações trabalhistas que possam em alguma medida, organizar o processo de trabalho e as influências que articulam o desenho do novo mapa do mundo.
Diante dos desafios atuais no campo da Educação com mudança na legislação, mudança do currículo dos cursos de Pedagogia, a mesma deve estar integrada ao ensino e a pesquisa, pois não é possível pensar num pedagogo que não saiba, ou que não possa ensinar/pesquisar.
Para saber mais sobre as possibilidades de atuação coloco aqui algumas referências de trabalho. São publicações que tem o pedagogo produzindo e sistematizando o conhecimento.
Programa Aprendiz Comgás
http://aprendizcomgas.org.br/wp-content/uploads/2013/06/Tecnologia-Social-para-Juventude-_Vol.1.pdf
Territórios educativos - Mais Educação
CAMINHADA PELA PAZ
A Caminhada Pela Paz de Heliópolis surgiu em 1999, quando uma aluna da EMEF Campos Salles foi assassinada no caminho de volta para sua casa. Leonarda tinha 15 anos e se tornou simbolo da luta contra a violência que vitimava muitos jovens na comunidade. O então diretor da escola Braz Rodrigues Nogueira, buscou lideranças comunitárias, como João Miranda na época Presidente da UNAS, para realizarem a 1º Caminhada Pela PAZ de Heliópolis.
Este ano a Caminhada chega a sua 17º edição percorrendo as ruas de Heliópolis Sob o tema “Políticas Públicas + Consciência Comunitária = Sociedade Educadora”,
A Paz é de todos, ou não é de ninguém !
DIA 11 DE JUNHO!!!! CONCENTRAÇÃO ÀS 12H CEU ARLETE PERSOLI- HELIÓPOLIS - SP
terça-feira, 29 de abril de 2014
terça-feira, 18 de fevereiro de 2014
Para quem quer saber mais sobre Charles Darvim
Exposição em São Paulo comemora 205 anos do nascimento de Darwin
http://horizontegeografico.com.br/exibirMateria/2002/exposicao-comemora-205-anos-do-nascimento-de-darwin
Mostra reúne acervo com painéis e réplicas de animais coletados pelo naturalista
http://horizontegeografico.com.br/exibirMateria/2002/exposicao-comemora-205-anos-do-nascimento-de-darwin
segunda-feira, 17 de fevereiro de 2014
Educação e Mudança já, por Paulo Freire
Para quem pensa em contribuir para uma sociedade mais justa e igualitária, indico o livro de Paulo Freire intitulado de Educação e Mudança escrito em 1979, contém 79 páginas, e em sua 31ª edição foi publicado pela editora Paz e Terra. O livro contem o prefácio que foi escrito por Moacir Gadotti (Instituto Paulo Freire) e quatro estudos, divididos em capítulos. O primeiro capítulo é O compromisso do Profissional com a Sociedade. O segundo, A Educação e o Processo de Mudança Social. O terceiro, O Papel do Trabalhador Social no Processo de Mudança e o quarto e último, Alfabetização de Adultos e Conscientização.
Boa leitura!!!
domingo, 16 de fevereiro de 2014
Publicações de Educação Ambiental
Publicações para subsidiar a atuação de educadoras e educadores de Educação Ambiental.
O material aqui apresentado está no site do Ministério da Educação (MEC) e do Ministério do Meio Ambiente.
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=13639%3Aeducacao-ambiental-publicacoes&catid=194%3Asecad-educacao-continuada&Itemid=913
Nesse site encontraremos:
O material aqui apresentado está no site do Ministério da Educação (MEC) e do Ministério do Meio Ambiente.
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=13639%3Aeducacao-ambiental-publicacoes&catid=194%3Asecad-educacao-continuada&Itemid=913
Nesse site encontraremos:
Vamos refletir sobre educação ambiental???
Vamos refletir sobre educação ambiental???
Um bom texto é "Eu sei, mas não devia" de Marina Colasanti. Vamos Ler? O que você achou?
Eu sei que a gente se acostuma. Mas não devia.
A gente se acostuma a morar em apartamentos de fundos e a não ter outra vista que não as janelas ao redor. E, porque não tem vista, logo se acostuma a não olhar para fora. E, porque não olha para fora, logo se acostuma a não abrir de todo as cortinas. E, porque não abre as cortinas, logo se acostuma a acender mais cedo a luz. E, à medida que se acostuma, esquece o sol, esquece o ar, esquece a amplidão.
A gente se acostuma a acordar de manhã sobressaltado porque está na hora. A tomar o café correndo porque está atrasado. A ler o jornal no ônibus porque não pode perder o tempo da viagem. A comer sanduíche porque não dá para almoçar. A sair do trabalho porque já é noite. A cochilar no ônibus porque está cansado. A deitar cedo e dormir pesado sem ter vivido o dia.
A gente se acostuma a abrir o jornal e a ler sobre a guerra. E, aceitando a guerra, aceita os mortos e que haja números para os mortos. E, aceitando os números, aceita não acreditar nas negociações de paz. E, não acreditando nas negociações de paz, aceita ler todo dia da guerra, dos números, da longa duração.
A gente se acostuma a esperar o dia inteiro e ouvir no telefone: hoje não posso ir. A sorrir para as pessoas sem receber um sorriso de volta. A ser ignorado quando precisava tanto ser visto.
A gente se acostuma a pagar por tudo o que deseja e o de que necessita. E a lutar para ganhar o dinheiro com que pagar. E a ganhar menos do que precisa. E a fazer fila para pagar. E a pagar mais do que as coisas valem. E a saber que cada vez pagar mais. E a procurar mais trabalho, para ganhar mais dinheiro, para ter com que pagar nas filas em que se cobra.
A gente se acostuma a andar na rua e ver cartazes. A abrir as revistas e ver anúncios. A ligar a televisão e assistir a comerciais. A ir ao cinema e engolir publicidade. A ser instigado, conduzido, desnorteado, lançado na infindável catarata dos produtos.
A gente se acostuma à poluição. Às salas fechadas de ar condicionado e cheiro de cigarro. À luz artificial de ligeiro tremor. Ao choque que os olhos levam na luz natural. Às bactérias da água potável. À contaminação da água do mar. À lenta morte dos rios. Se acostuma a não ouvir passarinho, a não ter galo de madrugada, a temer a hidrofobia dos cães, a não colher fruta no pé, a não ter sequer uma planta.
A gente se acostuma a coisas demais, para não sofrer. Em doses pequenas, tentando não perceber, vai afastando uma dor aqui, um ressentimento ali, uma revolta acolá. Se o cinema está cheio, a gente senta na primeira fila e torce um pouco o pescoço. Se a praia está contaminada, a gente molha só os pés e sua no resto do corpo. Se o trabalho está duro, a gente se consola pensando no fim de semana. E se no fim de semana não há muito o que fazer a gente vai dormir cedo e ainda fica satisfeito porque tem sempre sono atrasado.
A gente se acostuma para não se ralar na aspereza, para preservar a pele. Se acostuma para evitar feridas, sangramentos, para esquivar-se de faca e baioneta, para poupar o peito. A gente se acostuma para poupar a vida. Que aos poucos se gasta, e que, gasta de tanto acostumar, se perde de si mesma.(1972)
Marina Colasanti nasceu em Asmara, Etiópia, morou 11 anos na Itália e desde então vive no Brasil. Publicou vários livros de contos, crônicas, poemas e histórias infantis. Recebeu o Prêmio Jabuti com Eu sei mas não devia e também por Rota de Colisão. Dentre outros escreveu E por falar em Amor; Contos de Amor Rasgados; Aqui entre nós, Intimidade Pública, Eu Sozinha, Zooilógico, A Morada do Ser, A nova Mulher, Mulher daqui pra Frente e O leopardo é um animal delicado. Escreve, também, para revistas femininas e constantemente é convidada para cursos e palestras em todo o Brasil. É casada com o escritor e poeta Affonso Romano de Sant'Anna.
O texto acima foi extraído do livro "Eu sei, mas não devia", Editora Rocco - Rio de Janeiro, 1996, pág. 09.
Um bom texto é "Eu sei, mas não devia" de Marina Colasanti. Vamos Ler? O que você achou?
Eu sei, mas não devia
Marina Colasanti
Eu sei que a gente se acostuma. Mas não devia.
A gente se acostuma a morar em apartamentos de fundos e a não ter outra vista que não as janelas ao redor. E, porque não tem vista, logo se acostuma a não olhar para fora. E, porque não olha para fora, logo se acostuma a não abrir de todo as cortinas. E, porque não abre as cortinas, logo se acostuma a acender mais cedo a luz. E, à medida que se acostuma, esquece o sol, esquece o ar, esquece a amplidão.
A gente se acostuma a acordar de manhã sobressaltado porque está na hora. A tomar o café correndo porque está atrasado. A ler o jornal no ônibus porque não pode perder o tempo da viagem. A comer sanduíche porque não dá para almoçar. A sair do trabalho porque já é noite. A cochilar no ônibus porque está cansado. A deitar cedo e dormir pesado sem ter vivido o dia.
A gente se acostuma a abrir o jornal e a ler sobre a guerra. E, aceitando a guerra, aceita os mortos e que haja números para os mortos. E, aceitando os números, aceita não acreditar nas negociações de paz. E, não acreditando nas negociações de paz, aceita ler todo dia da guerra, dos números, da longa duração.
A gente se acostuma a esperar o dia inteiro e ouvir no telefone: hoje não posso ir. A sorrir para as pessoas sem receber um sorriso de volta. A ser ignorado quando precisava tanto ser visto.
A gente se acostuma a pagar por tudo o que deseja e o de que necessita. E a lutar para ganhar o dinheiro com que pagar. E a ganhar menos do que precisa. E a fazer fila para pagar. E a pagar mais do que as coisas valem. E a saber que cada vez pagar mais. E a procurar mais trabalho, para ganhar mais dinheiro, para ter com que pagar nas filas em que se cobra.
A gente se acostuma a andar na rua e ver cartazes. A abrir as revistas e ver anúncios. A ligar a televisão e assistir a comerciais. A ir ao cinema e engolir publicidade. A ser instigado, conduzido, desnorteado, lançado na infindável catarata dos produtos.
A gente se acostuma à poluição. Às salas fechadas de ar condicionado e cheiro de cigarro. À luz artificial de ligeiro tremor. Ao choque que os olhos levam na luz natural. Às bactérias da água potável. À contaminação da água do mar. À lenta morte dos rios. Se acostuma a não ouvir passarinho, a não ter galo de madrugada, a temer a hidrofobia dos cães, a não colher fruta no pé, a não ter sequer uma planta.
A gente se acostuma a coisas demais, para não sofrer. Em doses pequenas, tentando não perceber, vai afastando uma dor aqui, um ressentimento ali, uma revolta acolá. Se o cinema está cheio, a gente senta na primeira fila e torce um pouco o pescoço. Se a praia está contaminada, a gente molha só os pés e sua no resto do corpo. Se o trabalho está duro, a gente se consola pensando no fim de semana. E se no fim de semana não há muito o que fazer a gente vai dormir cedo e ainda fica satisfeito porque tem sempre sono atrasado.
A gente se acostuma para não se ralar na aspereza, para preservar a pele. Se acostuma para evitar feridas, sangramentos, para esquivar-se de faca e baioneta, para poupar o peito. A gente se acostuma para poupar a vida. Que aos poucos se gasta, e que, gasta de tanto acostumar, se perde de si mesma.(1972)
Marina Colasanti nasceu em Asmara, Etiópia, morou 11 anos na Itália e desde então vive no Brasil. Publicou vários livros de contos, crônicas, poemas e histórias infantis. Recebeu o Prêmio Jabuti com Eu sei mas não devia e também por Rota de Colisão. Dentre outros escreveu E por falar em Amor; Contos de Amor Rasgados; Aqui entre nós, Intimidade Pública, Eu Sozinha, Zooilógico, A Morada do Ser, A nova Mulher, Mulher daqui pra Frente e O leopardo é um animal delicado. Escreve, também, para revistas femininas e constantemente é convidada para cursos e palestras em todo o Brasil. É casada com o escritor e poeta Affonso Romano de Sant'Anna.
O texto acima foi extraído do livro "Eu sei, mas não devia", Editora Rocco - Rio de Janeiro, 1996, pág. 09.
domingo, 20 de outubro de 2013
Refletir sobre a participação???? Começamos por onde????
A participação deve ser entendida como um processo continuado de democratização da vida dos cidadãos, cujos objetivos são:
1) promover iniciativas a partir de programas e campanhas especiais, visando o desenvolvi- mento de objetivos de interesse coletivo;
2) reforçar o tecido associativo e ampliar a capacidade técnica e administrativa das associações
3) desenvolver a participação na definição de programas e projetos de interesse coletivo, nas suas diversas possibilidades.
1) promover iniciativas a partir de programas e campanhas especiais, visando o desenvolvi- mento de objetivos de interesse coletivo;
2) reforçar o tecido associativo e ampliar a capacidade técnica e administrativa das associações
3) desenvolver a participação na definição de programas e projetos de interesse coletivo, nas suas diversas possibilidades.
quinta-feira, 1 de agosto de 2013
Retomando o blog
Notícias,
A Lobinha foi castrada, agora ela não pode engravidar, mas também nem poderia pois tem sarna dermodexica. Ela está bem, tirou os pontos e agora já tomou banho. Agora vamos estudar e planejar os cursos. beijos
A Lobinha foi castrada, agora ela não pode engravidar, mas também nem poderia pois tem sarna dermodexica. Ela está bem, tirou os pontos e agora já tomou banho. Agora vamos estudar e planejar os cursos. beijos
quinta-feira, 4 de outubro de 2012
segunda-feira, 3 de setembro de 2012
Confira os três finalistas de cada categoria do Prêmio Cidadão Sustentável. As votações para esta etapa começam nesta segunda, 20. Resultado de uma parceria entre o Catraca Livre e a Rede Nossa São Paulo, o Prêmio está sendo lançado neste ano de 2012, às vésperas das eleições municipais, como uma oportunidade para discutir propostas e pensar no futuro da nossa cidade.
Educação
1. Braz Nogueira: É diretor da Escola Municipal Campos Salles, em Heliópolis, e professor de Karatê. (30,8%)
2. Padre Antonio Marchioni (Padre Ticão): Trabalha há 30 anos na zona leste da cidade, organizando grupos de base que lutam por moradia, educação, saúde, inclusão social. (30,39%)
3. Erika Pampolin: É socióloga, geógrafa e pedagoga. Atualmente ocupa o cargo de diretora da Escola Estadual Professora Yolanda Bernardini Robert, situada no Jardim Miriam. (14,25%)
2. Padre Antonio Marchioni (Padre Ticão): Trabalha há 30 anos na zona leste da cidade, organizando grupos de base que lutam por moradia, educação, saúde, inclusão social. (30,39%)
3. Erika Pampolin: É socióloga, geógrafa e pedagoga. Atualmente ocupa o cargo de diretora da Escola Estadual Professora Yolanda Bernardini Robert, situada no Jardim Miriam. (14,25%)
segunda-feira, 30 de julho de 2012
ÚLTIMA FESTA DO PLAYCENTER - ENERGIA NA VÉIA
Nesse sábado dia 28 de julho vive um momento único, mesmo já curtido outras festa da Energia 97 fm no Play, foi uma festa feliz, mas de despedida de um sonho das décadas de 80 e 90. Foi ótima, festa boa e tranquila com ótimas músicas. Dançamos muito. Consegui ir no Double Shock...Uma parte da minha história, ansiedade em chegar o dia de ir ao Playcenter, receber o carimbo na mão, na primeira vez minha mãe foi junto comigo, ela fazia parte da APM, depois já queríamos ir sozinhos para brincar e paquerar rsrsrsrs. Estudei no Yolanda e a minha turma era um pouco bagunceira, fomos expulsos da montanha encantada, pois os meninos travavam o primeiro carrinho, segurando nas laterias da parede da montanha, depois o próximo carrinho batia no outro e assim por diante, de repente os seguranças apareciam e colocavam a gente pra fora não é ??? Momentos da nossa história que ficarão na lembrança viva de quem frequentou esse lugar. Valeu Playcenter!!!!!
http://www.youtube.com/watch?v=1NnX7H0fCW4&feature=youtu.be
Nesse link um pouco da festa pra vcs... bjos
http://www.youtube.com/watch?v=1NnX7H0fCW4&feature=youtu.be
Nesse link um pouco da festa pra vcs... bjos
http://www.youtube.com/watch?v=1NnX7H0fCW4&feature=youtu.be
terça-feira, 17 de julho de 2012
Carta da Terra deve integrar políticas e leis brasileiras. wwf
http://envolverde.com.br/noticias/carta-da-terra-deve-integrar-politicas-e-leis-brasileiras/
Leiam que legal essa notícia sobre a Carta da Terra e as nossas novas leis.
Leiam que legal essa notícia sobre a Carta da Terra e as nossas novas leis.
Hoje resolvi olhar para mim!
Quantas questões eu busquei, quantas frases eu disse e o que aconteceu...nada. Talvez esse nada seja na minha visão, pois na concepção de outras pessoas muita coisa aconteceu, mudou.
Por isso resolvi cuidar de mim, isso significa me perceber, olhar minha vontades e meus desejos. Fazer o que eu quero e espero, pois esperar não faz parte do meu vocabulário e nunca fez.
A gente espera o ônibus, o metro, o taxi, a água ferver, a chuva passar (se quiser , pois temos a opção de tomar um banho de chuva), o pagamento no final do mês. Agora, esperar para fazer a festa acontecer, para fazer o coração tremer, para fazer você sorrir...ah não!!! Isso não é comigo. A felicidade deve acontecer, a satisfação deve fazer parte, só esperar, esperar, esperar...não.
Quero estar de peito aberto, coração e mente em sintonia para o amor acontecer. Se for de novo, que seja novo então. Se for outro que venha completar e cuidar.
Saber cuidar, tenho dúvidas em dizer que não soube cuidar...pois quando cansei de cuidar de mim e do outro coração, tudo se voltou contra mim. Hã??? Mas vou pensar que foi a favor, pois só assim para eu perceber o quanto é necessário estar comigo e ter certeza de quem eu sou, nesse universo que nunca realmente saberei onde estou.
Só sei que quero cuidar e ser cuidada. Quero o equilíbrio no abraço e no beijo, tudo com muita paixão e intensidade, mas não só eu, ou só você...Quero nós! De verdade nós! Eu mais você!
terça-feira, 29 de maio de 2012
FALTA DE EDUCAÇÃO
Assinar:
Postagens (Atom)